餞別新課標、執行新課程、構建新講堂。5月26日，武漢市小學英語「走進三課」教育研討活動在武漢經開區三角湖小學博學校區舉辦。非傳統的英語課程內容、不尋常的英語教育方法，給全市小學英語教師帶來不一樣的「小學英語跨學科交融教育」思考。

　　

　　活動伊始，三角湖小學博學校區英語教師肖佩根據新課標，從單元內容剖析、學情剖析和單元教育目標三方面詳細地對六年級上冊Unit5 Animals in danger的內容進行了介紹。隨後，同校英語教師黃嫵瀟將本單元的內容與歸納實踐常識相結合，從animals in danger延伸到武漢沈湖濕地的環境維護，進行了一場生動有趣的講堂展現。

　　

　　黃嫵瀟帶領學生聚集沈湖濕地的白鷺維護，最終引導學生思考為什麽要維護動物，如何讓更多的人參與到維護動物中。不只幫學生樹立了傑出的環保認識，更讓他們從中了解到多種實踐的方法方法，拓展了課本內容以外的思考，奇妙地將小學英語教育與歸納實踐常識進行了跨學科的交融。

　　

　　真的僅僅是「在教室裏」嗎？漢南區育才二小英語教師黃瑤結合基礎科學常識帶來了一場別開生面的英語跨學科交融課程。在本節課中，學生經過觀察、試驗、溝通等活動，初步感知物體的沈浮現象，學習方位介詞，並會用方位介詞描繪物體方位。結合科學的浮力常識，黃瑤奇妙地將小學英語課程內容與科學課程相結合，在試驗實踐中學習運用「in front of，behind，under」等方位詞。擴寬思路、敢於創新、源於日子，給在場的各位教師帶來了別樣的精彩。

　　

　　武漢市教研員朱蓉表示，當時小學英語講堂需求發生轉變，讓英語學科跨過學科、跨過傳統、跨過習得，重視學生各方面素質的達成情況，從而使講堂呈現出基礎性、整合性、應用型和創新性。與此同時，她也給兩位教師提出了主張，如調整課程學習次序，采取更適合孩子承受的講堂教育方法等。

　　

　　本次小學英語「走進三課」主題教育研討活動內容實在，教師們敢於測驗新思路、敢於探索新模式，為新課標理念在小學英語跨學科交融教育中的實踐供給了優質範本。「現在的講堂不只僅立足於現在，還要放眼未來，培育學生的思維力和餞別力。」朱蓉說。